注重学生的实际学情，分不同的方面解读学情，体现了教师的创造力和主人翁精神。重视词汇学习，但是导入时间较长。时间安排不太合理，重点不突出。教学目标写得较为模糊，比如to improve learning efficiency and self-learning ability，可以套用在任何一节课中，需要更加具体。（点评专家：杨鲁新）