优点：
        素养导向：所有作品都强调了从能力培养向素养培养的转变，将英语教学的目标定位在提升学生的综合素养上，而非单纯的语言技能训练。
        活动导向教学法：遵循课程标准，各团队采用了活动导向的教学方法，通过设计贴近学生生活和专业的学习任务，增强了学生的学习动机和参与度，如任务型教学等，有效促进了语言实际运用能力的提升。
        专业结合：部分作品巧妙地将英语教学内容与学生的专业知识相结合，如电商专业介绍粽子制作过程的任务，不仅提高了英语学习的实用性，也加强了职业素养的培养。
        课程思政：在教学设计中融入了价值教育元素，如环境保护、传统文化等主题，通过语言学习引导学生形成正确的价值观。
        建议：
        更紧密地结合课程整体要求和专业人才培养特点进行教学设计，确保每节课或每个单元的教学都能对学生的专业成长产生积极影响。
        尝试进行单元整体设计，强化课时之间的内在逻辑联系，形成围绕核心主题的有机学习单元。
        精准分析学情，以便更好地满足学生的学习需求。
        尽可能在语境中教授语言知识，帮助学生在实际使用中掌握语言。
        重视评价的设计，确保评价方法能有效促进学习和教学，而不仅仅是评定学生的学业成绩。（点评专家：刘海霞）
        
        优点：
        素养导向：所有参与的团队都注重学生素养的培养，而非单纯的语言技能训练，强调了立德树人的教育使命。
        活动导向教学法：通过设计贴近学生生活或专业的学习任务，增强了学生的学习动机和参与度，有效促进了语言实际运用能力的提升。
        专业结合：将英语教学内容与学生的专业知识相结合，提高了英语学习的实用性，同时加强了职业素养的培养。
        课程思政：在教学设计中融入价值教育元素，引导学生形成正确的价值观。
        建议：
        教学设计的精益求精：在有限的时间内解决教学重难点，同时考虑如何让学生在学习过程中体验到快乐，培养学习能力。
        提高课堂提问的有效性：避免简单的是非问答，更深入地引导学生思考，发自内心地鼓励和表扬学生。
        适切运用教学法：根据学情和学习内容灵活运用教学法，避免形式主义。
        加强文件解读能力：提高对政策文件、教学大纲的理解能力，确保教学方向正确。
        数字化技术的应用：合理利用数字化手段优化教学和评价过程，提高教学的精准性和有效性。
        教师发展与创新：鼓励教师持续学习和自我提升，拥抱创新，拓宽发展道路。
        常态化的精彩：将比赛中展现的精彩教学实践转化为日常教学的标准和风向标。（点评专家：陈辉）
        
        当前和未来很长一段时间内持续改进职业教育教学理论研究和教学实践，始终是需要我们持之以恒、不懈努力！教育教学理论的自主创新，将为职业教育更快更好地全面进入质量提升新时代提供强有力的智力保障。所以教师需要聚焦教学实践前沿问题，从教学价值论、本体论和策略论等多个层面，全面推进理论创新，探讨职业教育英语教学的时代内涵，教学活动与学生发展的辩证关系，探寻教学质量提升的实践路径和多样模式，建构教学质量提升的技术体系。
        第一，要落实立德树人的根本任务，牢牢把握教学质量提升主线，以学校教学优质化、特色化、人性化和智能化为基本方向，自觉开展学校教学的创新探索。尤其要重点关注当今时代全球关系复杂化、生产智能化、价值多元化等社会因素的影响。
        第二，要积极应对教育生态新变化，有效整合利用丰富多样的教学资源，为学生提供更灵活便捷和精准高效的学习路径。
        第三，要发扬各校教学优良传统。注重智力因素与非智力因素协同作用，打牢学生发展的文化基础，学思结合、学用结合、系统训练。（点评专家：曲鑫）