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案例简介

主讲人:邓建萍

所属单位:贵州轻工职业技术学院

专业层次:高职课程

专业大类:电子与信息大类

专业类:计算机类

应对产业:战略性新兴产业

届别:第八届

分享时间:2021.12

工业门类:计算机、通信和其他电子设备制造业

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        一、建设背景
        二、建设基础
        三、思路与目标
        四、建设内容
        五、保障措施
        六、预期成效
        职业教育的目标:职业教育需要解决服务产业和就业的问题,确保教育内容与产业需求和职业标准紧密对接。
        专业设置与教学过程的对接:专业设置需与产业发展需求相适应,教学过程应与工作过程相对接,这是职业教育的关键。
        职业资格证书与毕业证书的对接:提出未来可能需要将职业技术等级证书与毕业证书相对接,以更好地适应职业市场的需求。
        职业教育与终身教育的对接:强调职业教育应与终身教育体系相连接,为学习者提供持续的学习和发展机会。
        校企合作的模式与机制:讨论了校企合作的重要性,以及如何建立有效的合作模式和机制,以实现教育资源的共享和人才培养的协同。
        人才培养方案的重要性:强调了人才培养方案在职业教育中的核心地位,包括培养目标、教学内容、教学方法、管理与评价等方面。
        课程建设的核心地位:课程建设是专业建设的核心,需要根据产业变化和技术发展进行实时更新。
        企业课程与学校课程的融合:讨论了如何将企业课程与学校课程有效融合,以培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。
        双师队伍的建设:双师队伍(即拥有学术背景和行业经验的教师团队)对于职业教育的成功至关重要。
        硬资源的配置:除了软资源(如课程内容),硬资源(如教学设施和设备)也是职业教育质量的重要保障。
        个性化与共性问题:在人才培养方案中需要考虑共性和个性的问题,确保教育内容既有统一标准又能体现区域特色。
        职业教育的跨界性:职业教育应体现跨界性,通过与企业的合作,实现学生在真实岗位上的培养和成长。(点评专家:赵鹏飞)