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案例简介

主讲人:杨忠明

所属单位:广东科学技术职业学院

专业层次:

专业大类:电子与信息大类

专业类:计算机类

应对产业:战略性新兴产业

届别:第十六届

分享时间:2022.03

工业门类:计算机、通信和其他电子设备制造业

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        一、专业设置依据
        二、专业培养目标
        三、专业课程体系改革与课程重构
        四、专业教学改革
        五、专业教学团队塑造
        优点:
        职业教育纵向贯通:专业设计体现了不同教育层次的递进关系,减少了衔接损耗。
        规范的流程:专业设置和人才培养方案的制定流程规范、全面,可作为范本。
        师资调研充分:学校在专业师资调研方面全面,考虑了科技和产业发展趋势。
        产教融合深度:专业建设体现了深度的校企协同和产教融合。
        专业建设成效:通过加强师资、实训基地、数字资源建设等,取得了教育教学改革成果。
        建议:
        关注毕业生情况:建议在说专业时,更多介绍学生毕业后的就业情况,以验证专业建设成效。(点评专家:王钧铭)