优点：1、专业群组群逻辑强，对专业群对接的产业链判断准确。面向的职业（岗位群）符合本省本区域的行业发展动态及人才需求。群内专业领域相近，专业岗位相关度高，群内专业培养的人才相互配合，共同服务于专业群的人才需求，人才在产业内可自由流动，专业群的集聚效应和服务功能得到大幅度增强。2、师资雄厚，群内很多专任教师自身都是本区域行业带头人，如铜仁职院的黄雪飞教授，是动物检疫检验高级技师，执业兽医师。贵州省科技专家库专家，贵州省动物卫生风险评估专家，铜仁市动物疫病防控应急专家。3、专业群内核心专业教学成果奖成果突出。如海南州职业技术学院获全国“互联网+”现代农牧业创新创业教学成果奖、省级技能大赛、省级教学能力大赛。有的专业则直接聘请了企业负责人作为兼职教师。如铜仁职院的畜牧兽医专业、海南州职业技术学院的畜禽生产技术专业、4、实训基地针对性强，个别专业群实验室直接针对岗位需求而建，进而有效促进了学生创业就业的无缝对接。5、校企合作深度高，使学生在校内与校外有两种学习环境、使教师有教师和师傅两重身份，学生的职业资格证和毕业证两证融合。如毕节职业技术学院构建了“两平台两模块”课程体系，引入了2个X证书。6、人才培养模式各具特色。都始终坚持服务于本区域经济发展为理念。如铜仁职院的“六双融通、互培共育”现代学徒制人才培养模式，对接岗位，构建融入产业高新技术的教学资源体系，聚焦三新，建设适应产业需求的教材体系和智能课堂。又如海南州职业技术学校提出“双主体两融合三阶段”的人才培养模式创新和毕节职业技术学院提出的“五阶递进五课融合”人才培养模式。
        不足之处：在背景分析时，缺少促进本专业群发展的国内、省内重大决策部署文件、产业结构调整政策，以及本区域政府对行业发展推动的相关文件，对当前国家政策、本省省情、本区域发展状况的表述不够深入，对技术革新、市场发展、产业发展的人才需求趋势描述不够清晰，对招生市场、同类专业开设情况分析不够，甚至没有。（点评专家：崔丽红）