轨道运营管理在轨道类专业里跟其他专业相比难度没那么难，但是江苏工程职业技术学院团队的展示让我看到了轨道运营管理专业的专业性。踩踏事件的引入很好，还引入了进博会的案例，这些案例的引入可以一下子拉近跟受众的距离。课堂演练的应用很好，让课堂的内容和形式变得丰富。我有一个建议，思政引入要更巧妙，润物细无声。（点评专家：王亚妮教授）
        
        江苏工程职业技术学院团队使用了精准评价，并且能在教学实施中进行兑现。我再提几个共同的建议：第一，课程目标的表述还需要再深入思考一下，我之前听一位专家关于课程目标的表述方式让我很有启发，ABCD表述，A代表教学对象，B代表行为，C代表条件，D代表标准。第二，学情分析要有针对性，能做到真实有效的分析，几位老师对于整体和个体的学情分析，区分不明显。第三，重难点的确定，教学目标对应的是重点，学情分析对应的是难点。第四，课程教学思政应用要更充分、娴熟、得心应手。（点评专家：马卫强教授）
        
        我说两点：第一，要把握好课堂教学展示和表演的关系，示范教学既是课堂教学，也是表演，其中的受众是学生，听课的却是老师，所以要把握好两者的度。所以，设计要顶天，实施要落地。第二，要把握好报告和展示的关系，报告是方案设计，展示是讲故事，就像江苏工程职业技术学院在展示中所运用的视频和案例，我们要让示范教学就像讲故事一样让人听得津津有味。（点评专家：温贻芳教授）