优点：
        1.人才培养目标符合新时代新要求；
        2.将行业标准、技能等级证书等内容融入专业教学标准，对课程内容进行模块化设计，构建模块化课程体系，较好的实现课证融通；
        3.课程资源建设丰富，应用效果好；
        4.校企深度融合，专业实训基地建设得到提升，尤其是探索了股份制生产性实训基地建设，有力的支撑了教师科研和学生实习；
        5.教师团队社会服务能力强，探索形成服务乡村振兴的畜牧模式，专业建设成效显著。
        不足：
        智能化、绿色化在专业教学改革中体现不足；国际化交流与合作还有待加强。
        专业建设的建议：
        1.人才培养目标要紧贴社会需求，岗位需求，课程体系改革与重构要与人才培养目标，培养规格相互支撑；
        2.要围绕新业态、新技术、新规范对专业进行改革和转型，尤其是要围绕智能化、数字化、绿色低碳等深化专业改革，注重专业的交叉融合（数字化素养正式成为了学生必备的素养，一定要重视）；
        3.专业发展好不好，关键看教师，要高度重视专用师资团队建设，这需要每一个专业好好探讨产教融合，科教融汇机制，不断提升教师科研创新和技术服务能力，解决教师与生产实际脱节问题，让教师真正成为“双师”型教师；
        4.重视教材内容优化，及时将新技术、新工艺、新规范融入教学，不断优化教材内容，编写活页式、工作手册式教材，开发数字化教材，融媒体教材，以支撑学生技能提升要求和可持续发展能力；
        5.注重教学方法改革，满足不同层次学生时时 、处处学习的需要；
        6.专业建设与发展要有开放理念，强化国际交流与合作，不仅在国内做好，还要输出我们的标准与优质教学资源，要走出去，引进国外先进标准、资源为我所用，不断提升我们的专业发展水平，让中国职教走进世界舞台中央。（点评专家：邹翠兰教授）